Análisis de película "EL ULTIMO REGALO"

ANÁLISIS  DE  PELÍCULA

Título: El ultimo regalo 

Género: Drama

Producción y año: Fox Faith. 2006

Duración: 114 minutos

Síntesis temática: La película titulada “El último regalo”, representa el ambiente de una familia de clase social alta donde todo se mueve en torno al dinero.

Esta historia trata de un hombre millonario que murió y todos sus hijos estaban ansiosos por su herencia, el Sr. Steven decide dejar la mayor parte de su dinero a su nieto, quien es un joven que se da la gran vida sin esforzarse. Pero para obtener esta herencia tiene que pasar por 12 pruebas que su abuelo le dejo, durante la repartición de herencia recibe una caja con varias pruebas que tiene que pasar, y conforme pasa cada encomienda se acerca al último regalo.

Jason se ve envuelto en un proceso de maduración personal, al momento de terminar el proceso de aprendizaje; el dinero o la ganancia que va a recibir es lo que menos le importa ya que la invaluable enseñanza de los valores marco su vida para siempre.

Durante su proceso de aprendizaje se encuentra a personas que estaban dispuestas a ayudarlo desinteresadamente, aunque en un principio Jasón se negaba a reconocer a estas personas como símbolo de verdadera amistad el después logra verlas como una autentica familia.

Por cada prueba que lograba recibía un regalo y las recompensas eran más grandes, cada una de estas pruebas eran para que el joven aprendiera los valores de la vida cotidiana.

Los regalos que su abuelo le dejo fueron estos: El regalo del trabajo, el dinero, los amigos, el aprendizaje, los problemas, la familia, de la risa, de los sueños, de dar, la gratitud, de un día y el regalo del amor, en donde aprendió a ser feliz a pesar de los obstáculos y que lo hizo una persona íntegra y productiva, incorporándose a la sociedad como un sujeto de bien con principio éticos y morales.

Enumera algunos temas que trata la película y que se relacionan con la materia:

►La importancia de realizar un buen trabajo.

►La responsabilidad profesional

►Los valores

►El seguimiento de las leyes.

El propósito principal de la película es:

► Dejar a las personas una gran enseñanza del verdadero valor de las cosas, que con esfuerzo y dedicación se pueden lograr resultados satisfactorios, pues muchas veces nos enfocamos tanto en las bienes materiales que olvidamos lo que es realmente importante, aquellas cosas que aunque sean muy pequeñas nos enriquecen nuestra vida y alma. También a fomentar los valores que se han ido perdiendo con el paso de los años, ya que en algunas familias no se les toma la importancia que se merecen.

 La pregunta clave que generarías y contestarías con esta película es:

► ¿Es importante tener mucho dinero cuando se vive sin amor y sin valores?

•El dinero no lo es todo en esta vida, algunas veces las personas le dan más importancia a cosas materiales, que se olvidan de su alrededor y se vuelven solitarios y quejosos, y a lo largo de su existencia no disfrutan de las cosas buenas que les ofrece la vida, llena de satisfacciones y amor. Una persona sin valores dan mucho de qué hablar ante la sociedad, y está expuesta a críticas y señalamientos tanto personal como profesionalmente.

Los valores también son pieza clave para que un individuo se sienta pleno en las actividades que realiza puesto que estos dan a conocer una parte de cómo es la persona.

Escribe cinco  frases que más te gustaron por ser motivadoras para tu vida profesional (de forma textual que los personajes dijeron)

►”Mi sueño era tener un día feliz, y hoy lo tuve”.

►”Si puedes hacer esto, cualquier trabajo te quedara bien hecho”.

►”El dinero no lo es todo en la vida. Existen otros aspectos importantes para alcanzar la felicidad.”

►”Siempre se aprende de las personas no importa su edad, su raza ni su clase social”.

►”Todos los días se deben vivir con intensidad con amor, con tolerancia, como si ese fuera el último día de su vida”.

¿Qué quisieron decir con cada una de esas frases?

►Que no depende de los demás para que nuestros sueños se cumplan, se trata de que cada quien vaya en busca de ellos.

►Cuando realizamos bien un trabajo aunque no sea de nuestro agrado, pero si nos esforzamos por hacerlo bien, no dudarían en darnos cualquier otro trabajo aunque no tengamos la experiencia que se requiere.

►Muchas veces las personas valoran más las cosas materiales que los sentimientos de los individuos, y por ignorancia no se dan el tiempo para conocerlas y tratarlas.

►Nunca se dejara de aprender a pesar de cuantos años se tengan, el idioma se hablemos, etc., siempre hay cosas nuevas que aprender de las demás personas, y también que nosotros les podamos compartir de las experiencias que vivimos.

►Todos los días los debemos de vivir al máximo, hacer las cosas que más nos gusten, sin importar las críticas de las personas negativas.

¿Qué valores se muestran y en qué momento?

►El valor del trabajo: cuando la primera prueba fue irse a trabajar al rancho de Gus, para saber el valor del esfuerzo y lo que es ganarse las cosas.

►El valor del dinero: cuando todas sus cosas fueron embargadas, y él tenía que empezar de cero para así poderse ganar su dinero sin tener un crédito ilimitado como estaba acostumbrado.

►El valor de la amistad: cuando se dio cuenta de que las personas que decían llamarse amigos no lo eran, porque ya no tenía dinero, y fue así cuando supo valorar a las personas que le daban su apoyo desinteresadamente.

►El valor de la familia: cuando conoce la vida de Alexa y a Emily que sufre de cáncer, el decide ayudarla, ya que el solo las había utilizado cuando quería una verdadera amistad, ellas le enseñaron que a pesar de todo estaban juntas, él se encariña de la niña y después las ve como una verdadera familia.

►El valor de los problemas: cuando se va de viaje para averiguar la causa de la muerte de su padre, se toma con una serie de problemas que con el paso del tiempo las pudo resolver el solo.

►El valor de la enseñanza y el aprendizaje: cuando se va de viaje y llega a una aldea donde hay una biblioteca a nombre de su padre, en la cual aprende de las personas que están allí y de que ellos esperan aprender de él.  

►El valor de sonreír: cuando en la aldea le festejan que haya ido a apoyar en la biblioteca y le hacen una fiesta de agradecimiento.

►El valor de la gratitud: cuando la mama de Emily le agradece todo lo que está haciendo por ellas.

►El valor de dar: cuando Jason decide gastar el dinero que se le dio cuando paso una prueba en pagar la deuda que tenía Alexa en el hospital.

►El valor de un buen día: cuando Jason le cumple su sueño a Emily de tener la mejor navidad y de montar a caballo.

►El valor de los sueños: cuando Jason decide construir un hospital, el cual llevaba el nombre de Emily, aunque ella murió antes de ver esto realidad.

►El valor del amor: cuando con el paso del tiempo, y gracias a Emily, Jason y Alexa se enamoran.  

¿Qué ideas refuerzan las relaciones entre los personajes?

► El amor que se muestran para salir adelante en una situación difícil.

►La confianza y amistad que proyectan los personajes.

¿Qué conflictos se desarrollaron?

►Cuando toda la familia estuvo peleando por la herencia del abuelo.

►Cuando a Jason lo raptaron unos aldeanos.

►Cuando sus tarjetas de crédito fueron rechazadas en un restaurante. 

Anota tres ideas personales sobre la película:

►Hay que tener en cuenta todo tipo de valores, para así poder crecer como persona.

►No todas las cosas importantes son las materiales para ser feliz, lo que más importa son los sentimientos de las personas que uno quiere.

►A veces la familia es el peor enemigo, cuando se trata de velar por los intereses personales.

¿A qué reflexión educativa te llevo la película?

►Esta película me trae una reflexión en la cual es importante que integremos los valores morales y éticos a nuestras vidas tanto personal como académica, para que a su vez se promuevan lo que es: el amor, respeto, solidaridad, honestidad, responsabilidad, esfuerzo, reflexiones de las cosas negativas para así buscar soluciones, motivar las metas que tiene cada persona para que las puedan cumplir. Ya que esta labor de inculcar y aplicar los valores viene del núcleo familiar, en donde los padres practican con el ejemplo ante sus hijos dichos valores, y ya en la escuela el docente los va guiando para que no se pierdan.

Menciona qué fue lo que más te gusto de la película  y qué fue lo que aprendiste al verla

►Lo que más me gusto fue que a pesar de que Emily sufría una terrible enfermedad siempre estuvo positiva y con buen sentido del humor, era una niña muy consciente de lo que le podría suceder en cualquier momento.

►aprendí a que el dinero no lo es todo en la vida y que para poder conseguir lo que uno quiere se tiene que esforzar, y a valorar a las personas por lo que son no por lo que tienen, ya que de ellas se pueden aprender muchas cosas. 

Tus conclusiones sobre la película son:

►Esta película nos guía  a una gran reflexión y una realidad que observamos  a menudo  en hogares de alta sociedad en donde los padres le dan todo lo material  a sus hijos  sin enseñarle los valores  que debe cultivar  como son: el amor, respecto, solidaridad, esfuerzo la entrega y dedicación, para así ganarse lo que tanto desean. Porque desde niños vamos construyendo el concepto de nosotros mismos de acuerdo a las comisiones recibidas de nuestros padres, familiares, amigos y maestros. Todo ello es la suma de la autoconfianza,  y de nuestra capacidad para realizar las cosas. La confianza y el valor a las cosas  se logran con la diversidad de pensamientos, sentimientos, experiencias y sensaciones que hemos ido acumulando a lo largo de nuestra vida, pero principalmente a lo largo de nuestra infancia y adolescencia.

►Dicha película muestra a un joven que fue criado en  un ambiente con todas las comodidades, y con la muerte de su abuelo tuvo que pasar por diferente situaciones difícil de la vida para que valorara todas las cosas más sencillas  de su entorno  pero que valen mucho en la vida.

"Código de ética"

Oviedo, enero de 1996.

PROFESORA:

Lic. LEONOR JARAMILLO

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN

UNIDAD DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

1. INTRODUCCIÓN

La función educativa, en cuanto se centra en facilitar el crecimiento de los educandos en todos los aspectos formativos, como individuos y como seres sociales, conforma una de las profesiones más significativas y valiosas en la sociedad.

Los profesionales de la educación, docentes y pedagogos en general, precisan de una formación específica, de un ámbito sociológico de actuación, en el que los problemas de aprendizaje son su núcleo, de una autonomía y libertad de acción y, como consecuencia de los anteriores distintivos profesionales, en especial de la libertad de acción, necesitan de un compromiso con el bien, es decir, de un CÓDIGO DEONTOLÓGICO asumido, explícito y publicado.

La profesión educativa es compleja, difícilmente delimitable y plantea tantos interrogantes que sería imposible su regulación racional por meros principios jurídicos, dado que lo ético y lo jurídico, "sensu estricto", no son plenamente coincidentes. Por otra parte, los principios éticos necesariamente presentes en el ejercicio profesional tienen una indudable orientación teleológica, conformando actitudes y valores e incidiendo, por tanto, en la necesidad de una autorregulación ética por medio de un CÓDIGO DEONTOLÓGICO libremente aceptado.

Supuesto que los profesionales de la educación son ciudadanos en plenitud de sus derechos y que las funciones que se les confía son de extraordinario valor para la colectividad y, como consecuencia, su tratamiento social y económico debe ser coherente con lo que se les confía y exige, se espera de ellos que, en el desempeño de sus funciones, como rasgo distintivo, no prime el ánimo de lucro, sino una orientación básica encaminada al bien común.

El educador, docente y pedagogo en general, tiene que ser consciente del valor y la dignidad que tiene todo ser humano, persiguiendo como objetivos en su ejercicio profesional:

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR

a) La permanente búsqueda de lo verdadero y válido para el hombre.

b) La permanente preocupación por su perfeccionamiento profesional.

c) La continúa promoción de los principios democráticos a partir de una buena convivencia y como base para ella.

Para conseguir estos objetivos es fundamental garantizar:

a) La libertad de aprender.

b) La libertad de enseñar.

c) La igualdad de oportunidades educativas para todos.

El incentivo más importante que tiene el educador para realizar su trabajo y para que el proceso educativo sea eficaz, reside en su compromiso deontológico que habrá que dar forma a su acción educativa en todos aquellos ámbitos donde actúe:

a) Ámbito de relación con el alumnado y educados en general.

b) Ámbito de relación con los padres y tutores.

c) Ámbito de la profesión.

d) Ámbito de relación con otros educadores.

e) Ámbito de la institución.

f) Ámbito social.

El punto principal de referencia, base de la deontología de educadores y pedagogos, es el alumno, o educando en general, en sus aspectos de aprendizaje y formación integral como persona.

Se entiende que los principios deontológicos que se proclaman en este documento afectan a todos los profesionales de la educación, entendiendo como tales los Doctores, Licenciados, Diplomados Universitarios y otros titulados facultados por las leyes para ejercer la profesión, que desarrollan sus actividades en ámbitos relacionados con la educación formal o no formal, tanto en los aspectos reglados como en los no reglados, que abarcan desde las tareas docentes hasta aquellas relativas a la inspección, investigación, dirección, planificación, seguimiento, evaluación, tutoría, orientación, apoyo psicopedagógico, asesoramiento técnico, es decir, todas aquellas que contribuyan a asegurar la calidad de los procesos educativos.

CÓDIGO DEONTOLÓGICO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

2. DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LOS EDUCANDOS

2.1. Procurar la autoformación y puesta al día en el dominio de las técnicas educativas, en la actualización científica y en general en el conocimiento de las técnicas profesionales.

2.2. Establecer con los alumnos una relación de confianza comprensiva y exigente que fomente la autoestima y el desarrollo integral de la persona, así como el respeto a los demás.

2.3. Promover la educación y formación integral de los educandos sin dejarse nunca inducir por intereses ajenos a la propia educación y formación, sean del tipo que sean.

2.4. Trabajar para que todos lleguen a tener una formación que les permita integrarse positivamente en la sociedad en la que han de vivir.

2.5. Tratar a todos con total ecuanimidad, sin aceptar ni permitir prácticas discriminatorias por motivos de sexo, raza, religión, opiniones políticas, origen social, condiciones económicas, nivel intelectual, etc.

2.6. Aportar los elementos necesarios para que los educando conozcan críticamente su propia identidad cultural y respeten la de los demás.

2.7. No adoctrinar ideológicamente y respetar en todo momento la dignidad del educando.

2.8. Guardar el secreto profesional, no haciendo uso indebido de los datos que se dispongan sobre el alumno y su familia.

2.9. Poner a disposición de los alumnos todos sus conocimientos con ilusión y fomentar el máximo interés hacia el conocimiento y conservación de todo aquello que constituye el Patrimonio de la Humanidad.

2.10. Favorecer la convivencia en los centros educativos, fomentando los cauces apropiados para resolver los conflictos que puedan surgir y evitando todo tipo de manifestación de violencia física o psíquica.

3. DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LOS PADRES Y TUTORES

3.1. Respetar los derechos de las familias en la educación de sus hijos en lo que afecta a las cuestiones relativas a los valores y a las finalidades de la educación para poder incorporarlas a los proyectos educativos.

3.2. Asumir la propia responsabilidad en aquellas materias que son de la estricta competencia profesional de los educadores.

3.3. Evitar confrontaciones y actitudes negativas, siendo respetuoso con el pluralismo presente en los centros y en la sociedad.

3.4. Favorecer la cooperación entre las familias y el profesorado, compartiendo la responsabilidad de la educación y estableciendo una relación que garantice el buen funcionamiento del centro y propicie la participación de los padres y madres.

3.5. Tener informados a los padres del proceso educativo de sus hijos, responder profesionalmente a sus demandas y, habiendo escuchado sus puntos de vista, darles las orientaciones que les permitan contribuir adecuadamente a la educación de sus hijos.

3.6. Analizar con los padres el progreso de los alumnos respecto al desarrollo de su personalidad y consecución de las finalidades y objetivos que se persiguen en cada una de las etapas, al mismo tiempo que colaborar en hacer más efectiva la educación para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales.

3.7. Respetar la confianza que los padres depositan en los docentes cuando hacen confidencias sobre circunstancias familiares o personales que afectan a los alumnos y mantener siempre una discreción total sobre estas informaciones.

4. DEBERES DEL EDUCADOR CON RESPECTO A LA PROFESIÓN

4.1. Dedicarse al trabajo docente con plena conciencia del servicio que se presta a la sociedad.

4.2. Promover su desarrollo profesional con actividades de formación permanente y de innovación e investigación educativa, teniendo en cuenta que esta cuestión constituye un deber y un derecho del educador. No sólo en su actividad individual sino también en su proyección hacia los demás formando claustro o equipo.

4.3. Contribuir a la dignificación social de la profesión docente y asumir de forma correcta las responsabilidades y competencias propias de la profesión.

4.4. Defender y hacer respetar los derechos inherentes a la profesión educativa (consideración social, económica, etc.)

4.5. Contribuir, en la medida de las propias posibilidades, a una práctica solidaria de la profesión.

4.6. Esforzarse por adquirir y potenciar las cualidades que configuran el carácter propio y que son necesarias para el mejor cumplimiento de los deberes profesionales: autocontrol, paciencia, interés, curiosidad intelectual, etc.

4.7. Mantener un dominio permanente de los principios básicos de su materia o área esforzándose por incorporar a su didáctica los avances científicos, pedagógicos y didácticos oportunos.

4.8. Mantener una actitud crítica y reflexiva permanente hacia la propia actuación profesional, para garantizar un constante perfeccionamiento en todas sus actividades profesionales.

5. DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LOS OTROS EDUCADORES

5.1. Crear un clima de confianza que potencie un buen trabajo en equipo y contribuir al buen funcionamiento de los órganos de participación, de coordinación y de dirección con objeto de garantizar una elevada calidad de enseñanza.

5.2. Respetar el ejercicio profesional de los demás educadores sin interferir en su trabajo ni en su relación con los alumnos, padres y tutores.

5.3. No hacer comentarios peyorativos sobre otros profesionales. En el caso de observarse ineptitudes, carencias o abusos en el ejercicio de la profesión, se usarán responsablemente vías adecuadas para su información y, en su caso, corrección.

5.4. Evitar obtener indebidamente ventajas sobre los compañeros de profesión.

5.5. Considerar que tiene la condición de secreto profesional toda aquella información sobre los compañeros de trabajo que se haya adquirido en el ejercicio de cargos de responsabilidad directa, administrativa o profesional.

6. DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LA INSTITUCIÓN ESCOLAR

6.1. Respetar y asumir el proyecto educativo del centro, como un deber inherente al desempeño de la función docente dentro de los límites del precepto constitucional de la libertad de cátedra.

6.2. Participar en la elaboración y realización de mejoras en la calidad de la enseñanza, en la investigación pedagógica y en el desarrollo y divulgación de métodos y técnicas para el ejercicio más adecuado de nuestra actividad educativa, con objeto de conseguir los más elevados niveles de eficiencia.

6.3. Respetar la autoridad de los órganos de gobierno del centro y colaborar al buen funcionamiento de los equipos pedagógicos, de la acción tutorial y de la acción orientadora.

6.4. Participar en los órganos de gobierno del centro cuando así sea requerido.

6.5. Promover actividades extraescolares, preparándolas y realizándolas con plena responsabilidad, y siempre con las debidas garantías jurídico administrativas.

6.6. Cooperar con las instituciones y asociaciones educativas dentro del amplio marco social de la educación.

6.7. Participar activamente en las consultas que sobre temas de política educativa, organización escolar, o cualquier aspecto educativo promuevan las administraciones correspondientes.

7. DEBERES DEL EDUCADOR HACIA LA SOCIEDAD

7.1. Educar para una convivencia fundamentada en la igualdad de derechos y en la práctica de la justicia, de la tolerancia, del ejercicio de la liberad, de la paz y del respeto a la naturaleza. Para ello el educador colaborará para que estos valores se incluyan en los Proyectos Educativos de los Centros.

7.2. Tener en la forma de actuar un estilo de vida democrático, asumiendo y promocionando los valores que afectan a la convivencia en sociedad: libertad, justicia, igualdad, pluralismo, tolerancia, comprensión, cooperación, respeto, sentido crítico, etc.

7.3. Fomentar la creatividad, la iniciativa, la reflexión, la coherencia, la sensibilidad, la autonomía y la exigencia personal en los alumnos y en el propio trabajo profesional.

7.4. Fomentar el correcto conocimiento y uso social de las lenguas y realizar un trabajo educativo que resalte los valores socioculturales de toda España y de cada una de las Autonomías que la constituyen.

7.5. Procurar que el alumnado aprecie el valor del trabajo de todas las personas y contribuir mediante la orientación adecuada a lograr que cada alumno, conociendo y valorando las realidades del estudio y del trabajo, así como sus propias posibilidades, tome decisiones responsables ante sus opciones escolares y profesionales.

7.6. Colaborar de una manera efectiva en la dinamización de la vida sociocultural de su entorno, fomentando el conocimiento y la valoración de todos los aspectos sociales y culturales que puedan contribuir a la formación integral del alumno o educando en general.

Honorario profesional

¿QUE SON LOS HONORARIOS Y LOS SALARIOS?

—  Los honorarios, es la suma de dinero que un profesional y un trabajador, cobra por la realización de su trabajo.

SALARIO Y SUELDO

—  El salario se paga por hora o por día, aunque se liquidó semanalmente. El sueldo se paga por mes o quincena.

—  La diferencia es que el salario se aplica más bien a trabajos manuales o de taller. El sueldo, a trabajos intelectuales, administrativos de supervisión o de oficina. 

Informe de entrevista "ética profesional"

UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MEXICO CAMPUS TUXPAN ASIGNATURA: SEMINARIO DE ÉTICA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD REPORTADA: “Entrevista Sobre Ética Profesional” NOMBRE DEL ENTREVISTADOR: Itzel Karina Guzmán Díaz PERFIL PROFESIONAL DE LOS ENTREVISTADOS: Licenciada en Pedagogía y Licenciada en Psicología DESCRIBE BREVEMENTE LA INFORMACIÓN OBTENIDA: Toda la información obtenida de las entrevistas que se realizaron a los profesionistas, están basadas a los cuestionamientos acerca de la ética profesional y me doy cuenta que tienen muy en claro que es lo que conlleva ser ético en su profesión y que siempre hay que aplicar la ética por encima de todas las cosas, aunque a veces se hallen beneficiados por las sucesos que estas vayan a traer, pero a su vez les sirve para fijarse retos a lo largo de su carrera laboral para no caer en hacer o actuar de manera incorrecta. Por otro lado me percato de que en las dos profesiones que son de distinta índole, pero que tienen cosas que pueden llevar a la práctica ambas, pero esto ya dependerá de la cada persona que la esté ejerciendo. Es muy importante mencionar que a pesar de que hay muchas tentaciones para hacer cosas que puedan favorecer al profesionista, esto ya dependerá del sujeto si es que quiere crearse una mala fama en su carrera como profesionista. PROBLEMAS QUE SE PRESENTARON EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Pues al momento de contactar a la persona para que me pudiese atender para realizar la entrevista ya que no coincidía con los horarios que el entrevistado tenía con los míos. Y en el desarrollo de los cuestionamientos ya que tenía un tono de voz muy bajo y esto impidió un poco a la hora de que me diera la respuesta. FORMA EN QUE SE SOLUCIONARON LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTARON: Pues de una manera muy respetuosa le pedí al entrevistado que si me podía hablar un poco más fuerte, y no tan de prisa, también le aclare que no teníamos prisa y que se tomara el tiempo necesario para contestarme cada pregunta. COMENTA QUÉ UTILIDAD OBTUVISTE CON ESTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Me es de gran utilidad toda esta información, ya que pues en un futuro cuando culmine mi carrera me servirá todo lo que conlleva la ética profesional, y así mismo para poder ejercerla en el campo laboral. En relación a que entreviste a una licenciada en Pedagogía en la cual es la carrera que estoy estudiando, me intereso más lo que ella me comentaba, pues es algo que va más con mi profesión y pues obviamente que la ética profesional es para todas las personas que se rijan para hacer cumplir cada uno de los puntos de la ética profesional. Es de gran ayuda e importancia ver de diferentes perspectivas lo que es la ética profesional y como lo puede aplicar un profesionista. ANOTA TUS CONCLUSIONES: Llegue a la conclusión de que es de gran ayuda e importancia ver de diferentes perspectivas lo que es la ética profesional y como lo puede aplicar un profesionista en su campo laboral, y que este a su vez tiene que estar consciente que cualquier decisión que tome puede ser ya bien favorable o desastroso y que puede llegar a perjudicar o beneficiar al profesionista en su área de trabajo.

"Entrevista sobre ética profesional"

NOMBRE DEL ENTREVISTADOR: ITZEL KARINA GUZMÁN DÍAZ

FECHA DE APLICACIÓN: 18 – MAYO – 2016

NOMBRE DEL ENTREVISTADO: GISELA AMADOR SOTO

PROFESIÓN: LICENCIADA EN PSICOLOGÍA

1.- ¿En qué escuela realizo sus estudios superiores?

En la Universidad Veracruzana Facultad de Psicología Campus Poza Rica.

2.- ¿Por qué eligió esta profesión?

De acuerdo a mis intereses, habilidades y aptitudes. Las reconocí en las pláticas de orientación vocacional.

3.- ¿Cuánto tiempo lleva ejerciendo esta profesión?

5 años.

4.- Cuando era estudiante, ¿llevo un curso acerca de ética?

Sí, ya que tenía que estudiar el comportamiento del hombre, su razonamiento, sus actos, etc., y por qué o las consecuencias de todo ello.

5.- ¿Conoce el código de ética de su profesión?

Si, más que nada se basa en cumplir todos los lineamientos que la misma profesión requiere y ofrece y respetar la profesión.

6.- ¿Qué es ética profesional?

Es el comportamiento o la capacidad de realizar actos que conduzcan al ser humano como empleado a ser mejor en el área laboral, a forjar vínculos con las personas que lo rodean, el razonamiento de sus decisiones y que estas sean tomadas para el beneficio de todo el equipo y de la empresa para aceptar un compromiso con ella y sus valores organizacionales, sobre todo para el cumplimiento de los objetivos.

7.- ¿Cree que la ética se aprende?

Desde un punto de vista más humano, si, pues son costumbres o más bien un protocolo que te enseña la familia, el hogar es el núcleo de nuestra persona.

8.- ¿Qué características considera usted que debe de reunir un profesionista?

Amar y respetar la profesión que se eligió

9.- Al escuchar ética ¿Qué se le viene a la mente?

Respeto, tanto para la profesión como para nuestra persona pues esto depende de cómo nos ve la gente.

10.- ¿Cómo aplica la ética profesional?

Mi trabajo que exige la convivencia con las personas y la observación de su comportamiento, me abre muchas puertas para la aplicación de la ética, respeto a los demás como quiero que me respeten, y les brindo el espacio necesario para que más adelante se abran conmigo; trato de tomar las decisiones que conduzcan a lo correcto en la resolución de los problemas y ante cualquier adversidad, mantengo un apego con los valores de la empresa y el código de confidencialidad de la misma.

11.- ¿Se ha visto en la necesidad de no aplicar la ética?

No. Por mi trabajo y mi ámbito de estudio me es imposible faltar a este código de conducta.

12.- ¿Cree usted que la ética profesional va de la mano con la ética moral?

Así es, como lo mencione anteriormente todo tiene un origen y el de nuestra conducta, nuestra moral y nuestras costumbres lo aprendemos desde casa, por lo tanto si cumples con esta parte de tu persona (la familia) pues no resultará complejo llevar a cabo la ética profesional y el manejo de tus conductas y acciones en tu trabajo.

13.- ¿Han existido situaciones en donde haya tenido que arriesgar su ética profesional?

Me pasa en ocasiones cuando salgo a trabajo de campo y tengo contacto con los reclusos.

14.- Para usted, ¿Qué es dignidad profesional?

Es valorarte y considerarte parte importante de la empresa, más no indispensable, recayendo en que el trabajo es un sistema y la suma de todas sus unidades ósea los trabajadores y las actividades que realizan, darán resultados efectivos que beneficiaran a la empresa.

15.- ¿Qué es responsabilidad profesional?

Es más que nada responder por tus conductas y actos, asumir las consecuencias y aceptar los errores.

16.- Qué es más importante, ¿su ética profesional o su responsabilidad profesional?

Pienso que las dos cosas, en mi punto de vista van de la mano, la ética como conducta y la responsabilidad como la respuesta o el porqué de la conducta del ser.

17.- ¿Hasta que limite llega su responsabilidad profesional?

Al que sea necesario puesto que mi trabajo me exige demasiada responsabilidad tanto social como profesional.

18.- ¿Alguna vez se ha visto en la necesidad de actuar con irresponsabilidad?

No, soy del punto de vista, de que siempre debemos de actuar con responsabilidad.

19.- ¿alguna vez se ha visto en la necesidad de actuar con responsabilidad?

Si, conmigo misma, como personas plateamos metas en el trabajo y cada meta exige pautas o conductas y actos que tienen que ser realizados y canalizados estrictamente por nuestro razonamiento para que no de malos resultados y no afecte a tu entorno ni a tú persona.

¿Podría compartirme alguna experiencia de agrado que haya vivido en su profesión?

Día a día me llevo nuevas experiencias con las personas con las que comparto mi tiempo, eh aprendido a que las personas si cambian, que las circunstancias a veces son duras pero que no existen imposibles; que la conducta siempre tiene un porque y por ende las conductas te llevan a enfrentar consecuencias, la importancia está en aceptar que la regamos para ceder el cambio personal y cotidiano. Eh conocido a tantas personas las cuelas nadie les tiene confianza en que lograran grandes cosas o al menos cambiaran o enmendaran sus errores, tengo reclusos que demuestran día a día que se aprende a pensar y que hay que pensar para actuar de manera acertada.

NOMBRE DEL ENTREVISTADOR: ITZEL KARINA GUZMÁN DÍAZ

FECHA DE APLICACIÓN: 17 – MAYO – 2016

NOMBRE DEL ENTREVISTADO: __DAFNE ODETTE VILLEGAS

PROFESIÓN: LICENCIADA EN PEDAGOGÍA

1.- ¿En qué escuela realizo sus estudios superiores?

En la Universidad del Golfo de México.

2.- ¿Por qué eligió esta profesión?

_Por qué me encanta la manera de poder instruir, guiar y formar al alumno; aprender del alumno y que el aprenda de mí.

3.- ¿Cuánto tiempo lleva ejerciendo esta profesión?

_4 años, en diferentes áreas y niveles.

·        ¿Me podría mencionar en cuales áreas y que niveles?

_En el área de docencia, administrativo y orientación; en los niveles de preescolar, primaria, telesecundaria y secundarias.

4.- Cuando era estudiante, ¿llevo un curso acerca de ética?

_Si, me daban una materia, creo que era ética del pedagogo, la verdad no recuerdo como se llama.

5.- ¿Conoce el código de ética de su profesión?

_Si

¿Me podría decir de qué trata?

_Más que nada conducirse con justicia, honradez, responsabilidad, discreción, cuando tengamos un problema tener la capacidad de resolverlo y estar conscientes de sus consecuencias, poner todos mis conocimientos científicos pedagógicos en práctica y de una manera responsable, no discriminar a ningún alumno.

6.- ¿Qué es ética profesional?

_la ética profesional es como un código de ética que rige a todo profesionista a que cumpla con todos los lineamientos a que siga con un marco ético, por ejemplo ser responsable, ser tolerante, confiable, no discriminar, no dejarse corromper con la ley, no aceptar sobornos  y todo ese tipo de situaciones. En pocas palabras es un conjunto de normas que nos ayudan a regirnos dentro de nuestro ámbito profesional y académico.

7.- ¿Cree que la ética se aprende?

La ética no se aprende, se supone que nuestros padres nos educan y en la escuela se forman, es algo que ya lo traes y que tienes que irlo formando poco a poco y corregir cuando se está actuando mal, pero es algo que te enseñan tus papas desde casa, incluyendo los valores como ser responsable, ser tolerante, ser solidario con tus compañeros, y como vas creciendo aprendes ese tipo de valores y vas formando según sea necesario. Se aprende desde un comienzo pero se va desarrollando y ampliando en todo el transcurso de nuestra vida.

8.- ¿Qué características considera usted que debe de reunir un profesionista?

Una de las principales características es haber estudiado lo que realmente te gusta, en pocas palabras tener la vocación, porque algunas veces unos nacen con vocación y otros se hacen. El primer punto es estudiar algo que te gusta, dos desempeñar la carrera que estudiaste y en el área que te gusta más, tres ir aplicando tus conocimientos y habilidades, cuatro prepararte constantemente y más si es tu área.

9.- Al escuchar ética ¿Qué se le viene a la mente?

Es como un valor que debemos de tener todos los seres humanos pero que muy pocos lo llevamos a cabo, y es como un camino que tienes que seguir correctamente para ser un buen profesionista.

10.- ¿Cómo aplica la ética profesional?

Yo lo aplico constantemente en ser atenta con el personal, con compañeros administrativos, profesores, alumnos o amigos, a ser discretos con los temas que se tocan, apoyar a la gente que se acerca a mí y poder darle solución a los casos, a dar lo mejor de mí, a desempeñarme en lo que hago bien, actualizarme, ser responsable, tolerante.

11.- ¿Se ha visto en la necesidad de no aplicar la ética?

No nunca, pero siempre la aplico correctamente.

12.- ¿Cree usted que la ética profesional va de la mano con la ética moral?

_Si._   ¿Por qué? _la ética viene desde tu hogar y en la convivencia con la familia, si tienes una ética moral bien definida y la llevas a cabo, pues la ética profesional será más fácil, pues ya estarás lo suficientemente preparado para la convivencia con los demás empleados y con el compromiso que deba anteponer en relación con cada empresa, técnicamente te saldría de manera más natural, pues no sería forzado en ponerla en práctica en el día a día.

13.- ¿Han existido situaciones en donde haya tenido que arriesgar su ética profesional?

Por suerte y gracias a Dios aun no, y espero que no se me presente ninguna situación así.

14.- Para usted, ¿Qué es dignidad profesional?

Es darme valor y respeto a mí misma, para que los demás también me respeten y no quieran pasar por encima de mí, también valorar lo que vale mi trabajo y no conformarse a lo que diga un superior ni tampoco sobajarse ante él.

15.- ¿Qué es responsabilidad profesional?

Pues como su mismo nombre lo dice, ser responsable con mi profesión y con mi persona. Y todo lo que exijo es por qué yo lo llevo a la práctica.

16.- Qué es más importante, ¿su ética profesional o su responsabilidad profesional?

Mi ética profesional, pues es la que me rige como persona.

17.- ¿Hasta que limite llega su responsabilidad profesional?

Llega hasta el límite que me compite a mí como profesionista, y hasta donde puedo involucrarme en los asuntos de mis alumnos, siempre y cuando ellos me lo permitan.

18.- ¿Alguna vez se ha visto en la necesidad de actuar con irresponsabilidad?

_Siempre actuó con responsabilidad.

19.- ¿Podría compartirme alguna experiencia de agrado que haya vivido en su profesión?

El simple hecho que agradezcan las cosas, eso para mí es gratificante, el dar solución a problemas, o ser partícipe de ellos para solucionarlos.